Desde la Resolución 2641-E/2017, se entiende por Educación a Distancia “a la opción pedagógica y didáctica donde la relación docente- alumno se encuentra separada en el tiempo y/o en el espacio, durante todo o gran parte del proceso educativo, en el marco de una estrategia pedagógica integral que utiliza soportes materiales y recursos tecnológicos, tecnologías de la información y la comunicación, diseñados especialmente para que los/as alumnos/as alcancen los objetivos de la propuesta educativa.” Al mismo tiempo, esta Resolución, entiende que dentro de la Educación a Distancia se encuentran comprendidas la educación semipresencial, educación asistida, educación abierta, educación virtual.
Recuperando algunas nociones sobre el campo, la educación a distancia se concibe como “una modalidad de enseñanza con características específicas, esto es, una manera particular de crear un espacio para generar, promover e implementar situaciones en las que los alumnos aprendan” (Litwin, 2003: 15). La modalidad propicia instancias formativas mediadas por las tecnologías y el buen uso de éstas herramientas enriquece las propuestas y trayectos educativos.
Se entiende que, en la medida en que se amplía la oferta virtual, se facilitan los canales de acceso, ya que cada vez más estudiantes, se incorporan sin barreras geográficas y con autonomía en la gestión
del tiempo lo que implica trabajar sobre la calidad de las propuestas pedagógicas y los materiales para los estudiantes que permitan generar nuevas formas de encuentro
La Universidad, desde esta modalidad, se plantea acompañar los cambios de la sociedad contemporánea a partir del aporte de las múltiples aplicaciones que la tecnología
Se pone en énfasis el trabajo sobre la lectura y la escritura académica mediadas por tecnologías desde los distintos espacios de colaboración que se pueden promover dentro y fuera del entorno virtual, desde el desafío de la construcción del conocimiento para promover aprendizajes significativos y perdurables. Y la comunicación producen a partir del desarrollo de programas de alfabetización digital para estudiantes, formación de docentes en entornos virtuales, conformación de redes de colaboración académica virtual, como algunas de las acciones que acortan las brechas digitales, generacionales y cognitivas de la cultura digital. entre alumnos y docentes y entre alumnos entre sí.